一、教学现状分析

      我校就业部学生大多是春季入学的，其中大部分是初三学生中（当时初三课程尚未讲完）成绩较差者，甚至有相当一部分从初或初二就离校的学生。而我们使用的教材都是初三课程的深入，因此，语、数、外三科教学始终存在学生没有基础，教与学脱节现象，无论选择哪种教材，不管教师如何降低难度，学生都难以掌握，教师教着难，学生学得累的尴尬始终困扰着三科教学，也是造成师生配合欠佳、课堂状况不理想的因素之一。为此，改革教学内容势在必行，编写一套适合我校教学实际的校本教材十分必要。

二、教材编写的原则

     本次校本教材的编写以“加强基础，平衡难度，突出实用，注重能力”为原则，在具体编写过程中注重以下几点

1、精  即从曾经使用过的教材或其它资料中，精选适合我校教学实际的内容。如语文在阅读与欣赏部分将选取中外古今名家、名著为内容，使学生对名家精文有概括了解。

2、实  一是从我校教学和学生实际出发，选取教学内容；二是增强实用性，所教学的知识要充分考虑学生就业后需要，尽力做到学以致用。如语文学科中的应用文教学、英语学科交际英语、数学中的实用数学等。

3、趣  即在教学内容的选取上，力求知识性与趣味性相结合，以调动学生学习的积极性、主动性。如语文学科每个单元都选取一个视频资料，对作者、作品及所处时代背景等做拓展了解；数学则根据教学内容选取趣味数学、实用数学、数学（家）故事（视频）等；英语学科在教学过程中，设计绕口令、谚语、幽默小短文、情景对话、配套歌曲等内容。

三、编写人员的组成

      语、数、外三个学科校本教材的编写工作由教务处统一领导，每个学科由就业部集体备课组承担，原备课组长杜玲文、肖海英、苏巧芬分别担任语、数、外三个校本教材编写小组组长，其他成员为骨干，必要时吸收非集体备课组人员参加。

四、教材编写的步骤

1、6月25日前制定方案，交学校领导审批。

2、6月28—7月12日具体编写阶段。

3、7月13—14日小组汇总论证修改阶段。

4、7月15日定稿，交领导审批。

5、秋季招生结束，组织印刷。

6、下学期在就业部秋季新生班中试用校本教材，并进行详细的跟踪分析，包括小组听课、评课、定期分析研讨和学生座谈等。

7、下学期末，根据试用情况，对教材进行修订完善。

8、2012年春季，在就业部新生班中全面推行校本教材。

 

附：各学科校本教材编写设想

语文

本教材以高等教育出版社编辑的语文（基础模块）为蓝本，分上下两册，每册六个单元，根据本校学生的实际情况，特作如下编排。

上册

第一单元

阅读与欣赏：

一、我的母亲          老舍

二、卖白菜            莫言

三、沁园春  长沙      毛泽东（附视频）

应用文写作：便条

第二单元

阅读与欣赏：

四、群英会蒋干中计     罗贯中（附视频）

五、项链               莫泊桑

六、警察和赞美诗       欧·亨利

应用文写作：单据

第三单元

阅读与欣赏：

七、爱情诗二首

致橡树             舒婷

我愿意是激流       裴多菲

八、我很重要           毕淑敏

九、长征·七律         毛泽东（附视频）

应用文写作：启事

第四单元

阅读与欣赏：

十、一碗清汤荞麦面       栗良平

十一、荷花淀             孙犁（附视频）

十二、三字经（节选）

应用文写作：求职信

第五单元

阅读与欣赏：

十三、劝学                   荀子

十四、《诗经》二首

关雎

蒹葭

十五、林教头风雪山神庙       施耐庵（附视频）

应用文写作：通知

 

第六单元

阅读与欣赏：

十六、茅屋为秋风所破歌       杜甫

十七、将进酒                 李白

十八、弟子规（节选）（附视频）

应用文写作：劳动合同

下册

第一单元

阅读与欣赏：

一、列车上的偶然相遇        阿历克斯·哈利

二、向中国人脱帽致敬        钟丽思

三、雷雨（附视频）          曹禺

应用文写作：常用行政公文

第二单元

阅读与欣赏：

四、现代诗二首

乡愁                    余光中

再别康桥                徐志